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大家小時候都有玩過[大風吹]吧!?
還記得搶椅子的盛況嗎~
我這次也把這個遊戲融入英語教學裡囉
會有這個想法還真是多虧孩子提供的點子呢!
當某一天上課時，忽然有孩子想玩大風吹~
但是當下，我實在想不出來大風吹跟我正在上的"情緒"單字會有什麼連結
所以我並沒有答應他實行這個活動...
回到家之後，我仔細思考~
覺得如果按照孩子的要求來玩遊戲又可以同時學習到英文
那他們的學習動機將會大大提升!
於是下次上課時，我決定來玩改良版的大風吹!
我改良的部分有兩點:
1)運用空曠的教室為優勢!把搶椅子的部分改為走去拍字卡
一方面可以避免孩子在遊戲時碰傷，也可以減少紛爭
2)把英文句型運用在遊戲裡!
教材:fingerprints (2B) Unit8裡面所要學習到的句型是
How are you?
I am ______.
所以當我問大風吹的時候，他們不可以回答我"吹什麼"
相反的，他們得回問我How are you?
而老師就得做出與字卡相應的表情，讓他們去拍字卡
其實這個遊戲跟我之前所實行的講單字&拍字卡是一樣的道理
但是對孩子來講，只要稍加變化，就是個全新的遊戲了
以下是遊戲照片:
在貼字卡的時候千萬不要直接把膠帶貼在字卡上，那樣就會破壞掉字卡了
最好的方法是把字卡放進透明袋裡，再黏在牆壁上
小朋友都很爭先恐後的幫忙
實際演示的影片在此
在玩遊戲的過程就算孩子很High，老師也還要記得讓他們學習到東西喔
所以就算他們不小心拍錯圖卡了，老師也要糾正~
並且引導他們再複述一次，以達到學習的目的
還記得搶椅子的盛況嗎~
我這次也把這個遊戲融入英語教學裡囉
會有這個想法還真是多虧孩子提供的點子呢!
當某一天上課時，忽然有孩子想玩大風吹~
但是當下，我實在想不出來大風吹跟我正在上的"情緒"單字會有什麼連結
所以我並沒有答應他實行這個活動...
回到家之後，我仔細思考~
覺得如果按照孩子的要求來玩遊戲又可以同時學習到英文
那他們的學習動機將會大大提升!
於是下次上課時，我決定來玩改良版的大風吹!
我改良的部分有兩點:
1)運用空曠的教室為優勢!把搶椅子的部分改為走去拍字卡
一方面可以避免孩子在遊戲時碰傷，也可以減少紛爭
2)把英文句型運用在遊戲裡!
教材:fingerprints (2B) Unit8裡面所要學習到的句型是
How are you?
I am ______.
所以當我問大風吹的時候，他們不可以回答我"吹什麼"
相反的，他們得回問我How are you?
而老師就得做出與字卡相應的表情，讓他們去拍字卡
其實這個遊戲跟我之前所實行的講單字&拍字卡是一樣的道理
但是對孩子來講，只要稍加變化，就是個全新的遊戲了
以下是遊戲照片:
在貼字卡的時候千萬不要直接把膠帶貼在字卡上，那樣就會破壞掉字卡了
最好的方法是把字卡放進透明袋裡，再黏在牆壁上
小朋友都很爭先恐後的幫忙
實際演示的影片在此
在玩遊戲的過程就算孩子很High，老師也還要記得讓他們學習到東西喔
所以就算他們不小心拍錯圖卡了，老師也要糾正~
並且引導他們再複述一次，以達到學習的目的
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