Sandy's Little Space

Dora，一個勇敢面對病魔的15歲孩子Dora媽媽，一個堅強陪伴著孩子抗癌的母親他們兩個之間的故事令人動容，並且鼓勵人心在4年多的抗癌路程中，Dora表現出他那個年齡的孩子不會有的成熟他的貼心&正面思考，時時影響他周遭的人並帶來歡笑如果不說，你實在無法想像，他是個與骨癌長期抗戰的孩子Dora的發病是在2006/7/2，他10歲的時候...10歲啊!你那時候在幹嘛呢?應該是無憂無慮的玩耍吧~Dora萬萬想不到，他的腿只因一個打籃球的動作就斷了之後進醫院詳細檢查後，也意外地檢查出他得了骨癌自從發病後，Dora並沒有時間怨天尤人，他勇敢地接受了化療以及無數次的手術每次只要身體稍微好轉，他就把握時間與家人共度，努力地創造出許多回憶~Dora的樂觀以及溫暖的笑容也讓他在榮總93病房裡認識了許多好朋友大家互相鼓勵，期許能夠一起對抗病魔!而孩子們的樂觀也深深影響了社會大眾~大家一起參予了黑人-陳建州的"Love life"計畫，努力的宣揚生命的美好看到孩子們不放棄希望的持續與病魔搏鬥，就覺得自己的沮喪並沒有什麼...我們至少還健康的活著~實在沒有必要輕易放棄自己的生命雖然最後Dora於2011/1/17時不幸病逝，但是他的精神仍然存在大家的心中強力推薦大家看這本書，裏頭詳細記錄了Dora的抗癌路程以及Dora與他媽媽之間的母女親情還有媽媽在Dora走後仍繼續宣揚的Love life信念!
影片連結 
書籍連結

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在教這個主題之前，主任就有跟我提過孩子們可能無法吸收這個新知識
畢竟他們還小，也不會自然拼音法，一次教七個新單字，他們應該會搞混
當時我還不信...想說多少試試看(要不然之後的考卷裡也是會出現相關題目)
在剛開始教時，我覺得狀況還不錯~
因為他們都聽過相關的歌了，所以都有大略的印象
而且他們更是爭先恐後的把他們知道的說法講出來  
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誰知道...到了下一堂課，他們幾乎把所學給忘光了╮(╯▽╰)╭
教了4天的說法，還是講得零零落落!
上網找了一些資料，竟讓我意外的找到有趣的教法!
資料來自於Moji老師的部落格(不知道這位老師的人可以看我的文章"菜鳥米麻糬日記")
老師的教法是利用諧音&編故事的方式來教~
對我們成人來說，會覺得這個故事很無厘頭，完全無意義
在無計可施的狀況下，我嘗試了老師的教法
沒想到對孩子們來說，這個教法是個很棒的學習方式，他們整個玩得很開心︿(￣︶￣)︿
老師的教法請參考:教[星期]  
而我實際演示的影片在此: Days of the week 教星期 

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教材: fingerprints (2B) Unit 8
 
這個單元新學的單字有6個，都是與情緒有關
-{happy, sad, scared, tired, hungry, angry} 

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"菜鳥米麻糬日記"是一位綽號叫Moji的小學英文老師所寫的圖文日記
裡頭記錄著她在成為正式教師第一年的心情點滴，內容輕鬆有趣又富有教育意義
不管是平常教課時會用到的小撇步或者是小傢私，老師都大方地分享在書中
還有平常與他的"愛徒兒"相處的點滴，也是令人捧腹大笑<(￣︶￣)/<(￣︶￣)/<(￣︶￣)/

本來不太敢教高年級的我，在看到她的文章後，忽然恍然大悟...
原來年紀大的孩子還是有很天兵的嘛!(我本來以為他們都會太現實)（⊙ｏ⊙） 目瞪口呆 
孩子就是孩子~不管是多麼的裝成熟，內心應該還是有天真的一面!
就像我現在教的4-6歲的孩子...
當初講話也是小成熟;可是每當他們參予我設計的遊戲時，還是會非常High 
回到正題，這本書的寫作方式大概就是圖文穿插
 
 
就是因為內容給她那麼有趣，我花了短短兩天就把書K完了!
*額外資訊:
 
 書籍連結
Moji老師的Blog 

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這個Chant是從同名繪本- "Who took the cookies from the cookie jar?"延伸出來的
我本身是沒有看過這本繪本，但是網路上有不少老師分享他們的教學方法，如有興趣者可去google一下
書籍連結 
因為手上沒有這本繪本，所以我就天馬行空的自己編了一個Winnie熊的餅乾被偷吃的故事
藉由故事的講述，順便帶出主題句子--> 
Who took the cookies from the cookie jar? 
當初的設定本來是希望孩子們可以按照原版的chant來玩遊戲;
可是後來因為時間以及孩子們程度的關係，最後只有讓他們學到主題句子而已
不過他們還是玩得很開心!<(￣︶￣)>
原版的chant 
在活動開始之前，我讓孩子們先對餅乾圖進行著色
餅乾圖 
他們最喜歡著色了!每個人的圖都很漂亮
    
把圖貼在白板上，就可以當作計分的小工具
 
接下來活動就開始了!
1)原本的計畫是把紙張貼在孩子們的背後，讓孩子猜是誰拿走了餅乾!?
   後來我覺得目標物太明顯，所以作罷
 
2)接下來，我想說用磁鐵當作餅乾，偷偷讓孩子拿著以做為拿走餅乾的信號
   誰知道，因為我的腳步聲太大，所以又被他們發現
最後，我決定採取大家都躺著並且不睜開眼睛的方式進行指定人選

藉由輕拍其他人的方式來指定人選，然後開始玩遊戲!
一開始，負責指定人選的人指定一個小朋友(不可以選擇剛才自己指定的人) 
之後大家就可以進行猜猜看的遊戲了!

小朋友們整個很難控制自己，忍不住會偷看or把答案講出來
但是整體來說還是玩得很High
不過老師要注意控管，要不然很容易會out of control
 
實際演示的影片在此  
  

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Lyric (歌詞)
Verse 1
I like juice.  I like juice.

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孩子們又學了一首新歌囉!
這首歌出自於他們使用的教材-Fingerprints(2B)的Unit 7
單元內容主要是講食物，並且詢問他們的喜好~
所以整首歌不斷出現不同食物的說法，還有新句型: Do you like ___________?
詳情請參考文章: Yes/No Question 喜好度調查  
另外，歌詞裡頭除了幫他們複習學習重點以外，還有教他們禮拜天-星期六的說法
對4-6歲的小朋友來說，要學習那7天的說法的確是一大挑戰!
後來在看了另一位英文老師的idea後，總算讓他們因此加深了印象~
教法再用另外一篇來講述!
在唱歌之前，老師可以請小朋友在黑板上把每天要吃的東西畫出來(按照歌詞)
根據我這兩次上課的經驗，他們超喜歡上台畫畫的;還要求我把已經完成的圖擦掉╮(╯▽╰)╭
完成品如下 
  
Lyric (歌詞)
Today is Sunday.
Today is Sunday. 
On Sunday , we eat pears.
Today is Sunday.
Today is Sunday. 
On Sunday , we eat pears. 
John, do you like          ?
Yes, I do.  

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這次教學的目的是要讓孩子們了解到pass的意思，還有學會講You are welcome
首先先把歌詞裡會聽到的單字圖卡貼在白板上

因為已經教會pass的意思了~我就請孩子們站成一排，並把我要求的圖卡拿給我(唱名)
在我跟他說thank you的同時，他們也要回我You are welcome
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第二次的練習就比較刺激了，孩子們要按照歌曲裡單字出現的順序去拍白板
在玩這個遊戲之前要先把圖卡分開一些，免得待會撞在一起
一方面可以消耗他們的體力，二方面也是對這些單字更是加深印象
Lyric (歌詞)

Verse 1
Hello, Lou!
Please pass the peas.
Thank you, thank you.
Hello Sue!
Please pass the butter. 
Thank you, thank you.
Verse 2: beans, potatoes
Verse 3: milk, bread        
   

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 在教低年級孩子的時候，課本上常常會出現笑臉&哭臉來代表喜好度
 如果孩子在笑臉底下做記號，就代表他們的答案是yes;而在哭臉底下做記號的話，答案則是No
 那老師在教這個的時候有什麼活動可以應用呢?
 以下是幾個活動我有應用在課堂裡的:
 
 對大一點的孩子或者是教室裡的空間有所限制的班級只能做比較靜態的活動
 1) 用手比出O或者是X來代表喜好度
 2) 用舉手的方式來統計大家的喜好度

 如果對小一點的孩子，教室裡又有足夠的空間可以跑跳的時候就好玩多了
 1) 孩子們在白板前排列成一排，當老師問問題的時候，孩子們就要跑到笑臉or哭臉前面排好
 2) 利用教室空間是開放的狀態，讓孩子來跑跳!當答案如果是yes，孩子們要跑去摸左側的牆壁;而答案是No的話則反之。
     這可是一個很耗孩子體力的方法!而且他們會超級愛~(ps.這還是孩子提供給我的idea呢)
 最重要的是~不要忘記本來上課的目的喔!
 主要是讓孩子在遊戲的過程中學習到完整的句型...
 所以當他們表達出自己的喜好後，老師要帶著他們回答:
 Yes, I like __________./ No, I do not like _________.
 亦或者是別的句型!
 給大家做個參考囉
  
  
   

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真的是夠了...
已經連續三天了耶
每到凌晨12:00或者1:00多的時候

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